El uso del celular en las aulas volvió a encender el debate público en Guanajuato durante el Tercer Foro por una Educación Segura y de Calidad, donde docentes, especialistas y legisladores coincidieron en que las distracciones digitales ya tienen un impacto directo en el aprendizaje. El encuentro, realizado bajo el esquema de parlamento abierto, reunió a maestros de las secciones 13 y 45 del SNTE, madres y padres de familia, así como a los diputados Víctor Zanella Huerta y Jorge Espadas Galván, impulsores de la iniciativa que busca ordenar el uso de dispositivos móviles en las escuelas.
La propuesta se sustenta en datos del estudio PISA de la OCDE, que muestran que dos de cada tres estudiantes se distraen con pantallas durante clase y que seis de cada diez pierden atención por el celular de un compañero. Estas interrupciones pueden representar hasta 15 puntos menos en matemáticas en las evaluaciones internacionales, un dato que los legisladores consideran suficiente para abrir la discusión sobre límites y lineamientos dentro del aula.
Durante su intervención, el diputado Víctor Zanella subrayó que regular no significa prohibir, sino ordenar, proteger y acompañar el proceso educativo. Afirmó que la iniciativa responde a una realidad cotidiana para el magisterio y que la consulta directa con docentes será determinante para el dictamen final. Jorge Espadas Galván, coordinador del Grupo Parlamentario del PAN, destacó que los maestros de Guanajuato necesitan respaldo jurídico para enfrentar los retos actuales y reconoció que el magisterio del estado es un referente nacional.
Especialistas como la doctora Hilda del Consuelo Becerra Moreno advirtieron que los riesgos digitales no solo afectan a las aulas, sino también a los espacios deportivos, donde niñas, niños y adolescentes están expuestos a contenidos inadecuados. Desde la Secretaría de Educación de Guanajuato, Laura Mireya Terrones Miranda señaló que educar implica establecer límites y promover un uso responsable y pedagógico de la tecnología, más allá de la prohibición.
Docentes como Raúl Espinoza Alonso y Juan Rigoberto Macías Vidales coincidieron en que la tecnología debe ser una herramienta subordinada al aprendizaje y no un distractor permanente. Aseguraron que el problema es global y que las escuelas necesitan lineamientos claros para equilibrar innovación y disciplina.
El foro también incluyó exposiciones técnicas de especialistas en convivencia digital, prevención de adicciones y formación integral, quienes aportaron perspectivas sobre los riesgos y oportunidades del entorno digital. Al cierre, legisladores, maestros y familias coincidieron en que la regulación debe construirse desde la experiencia real del aula y que el dictamen final debe garantizar un entorno educativo seguro y de calidad para niñas, niños y adolescentes en Guanajuato.
